La inteligencia artificial (IA) está transformando la educación a nivel mundial con herramientas personalizadas que prometen mejorar la eficiencia y el rendimiento. Este auge se refleja en las proyecciones del mercado, que indican un crecimiento exponencial, pasando de 4.170 millones de dólares en 2023 a 53.000 millones para 2030. Sin embargo, mientras la tecnología se integra en las aulas, diversos estudios advierten sobre los riesgos, como la disminución del pensamiento crítico y dilemas éticos complejos. Una integración equilibrada, con supervisión humana, resulta crucial para que los beneficios sean sostenibles.
El doble filo del aprendizaje personalizado
La tensión entre los beneficios y los peligros de la IA es cada vez más evidente. Por un lado, las plataformas de aprendizaje adaptativo, impulsadas por IA, ajustan las lecciones al ritmo de cada estudiante, lo que podría mejorar los resultados de alumnos con diversas necesidades. Un estudio realizado en la Universidad Nacional de Ciencia y Tecnología POLITEHNICA de Bucarest (Rumania) con 85 estudiantes reveló que, si bien el 72% reportó una mejora en su rendimiento académico gracias a estas herramientas, un 45% expresó preocupación por la posible merma en sus capacidades de análisis crítico.
Por otro lado, expertos como Jenni Stone, profesora de la Boise State University, recalcan cómo la IA podría, sin querer, obstaculizar el aprendizaje profundo al dar respuestas rápidas que evitan el proceso de pensamiento crítico. Su análisis coincide con un informe de Microsoft Education, donde el 68% de los educadores cree que la IA mejora la eficiencia docente, pero advierten que la dependencia excesiva podría erosionar habilidades fundamentales.
El impulso económico y los desafíos institucionales
El motor económico detrás de esta tendencia es innegable. Según un informe de Maximize Market Research, el crecimiento del sector está impulsado por la inversión en sistemas de tutoría inteligente y herramientas que automatizan tareas administrativas, desde la corrección de exámenes hasta el diseño de planes de estudio. Sin embargo, la adopción de estas tecnologías varía enormemente entre instituciones.
Organismos como la UNESCO ya han puesto el foco en el tema. Durante su Semana del Aprendizaje Digital a principios de 2025, se reunieron líderes mundiales para debatir el potencial inclusivo de la IA. El informe resultante advierte que, sin marcos éticos claros, la IA podría ampliar las brechas digitales existentes. Esta preocupación es compartida por estudiantes que, según la EDUCAUSE Review, usan herramientas como ChatGPT para potenciar su creatividad, pero reconocen que su comprensión de los temas sigue siendo superficial. En este nuevo escenario, el rol del docente evoluciona: de ser un expositor de contenidos, pasa a ser un facilitador en entornos de aprendizaje aumentados por la IA.
Los gobiernos pasan a la acción
Frente a este panorama, varios gobiernos ya están tomando medidas concretas para integrar la IA de manera estratégica. Un caso destacado es el de Grecia, que recientemente cerró un acuerdo con la firma estadounidense OpenAI para facilitar el uso de sus herramientas en la educación secundaria y en pequeñas empresas. El acuerdo implica que Grecia se convertirá en el primer país del mundo en integrar una versión especializada de ChatGPT, conocida como ChatGPT Edu, diseñada para razonar a través de texto e imágenes, analizar datos y resolver problemas complejos de matemática y programación.
Vassilis Koutsoumpas, asesor de políticas digitales del primer ministro griego, afirmó en LinkedIn que el acuerdo permitirá a docentes y estudiantes “integrar la IA de manera significativa en las aulas, creando un entorno de aprendizaje digital donde cada chico, sin importar su origen social o económico, pueda prosperar”.
En una línea similar, el gobierno de Irlanda anunció el 8 de septiembre la creación de su nueva Oficina Nacional de Inteligencia Artificial (NAIO). El objetivo de esta unidad es posicionar al país como un líder europeo en el desarrollo de IA y coordinar la implementación de la Ley de IA de la Unión Europea. El ministro de Empresa irlandés, Peter Burke, describió el lanzamiento como “un paso decisivo en el futuro digital de Irlanda”.
Desafíos cognitivos y el futuro de las habilidades
Más allá de la implementación, surgen preocupaciones más profundas sobre el impacto cognitivo. El artículo de la profesora Stone describe un “efecto muleta”, donde los grupos asistidos por IA mostraban mejoras a corto plazo en creatividad, pero tenían dificultades para generar ideas originales sin el estímulo de la herramienta.
Este fenómeno se complementa con datos preocupantes. Un análisis de GPA Calculate Tools indica que en 2025, el 75% de los estudiantes utiliza estas herramientas, lo que se correlaciona con mejores notas, pero también con una menor retención de conocimientos a largo plazo. El desafío, entonces, no es resistirse al cambio, sino aprender a navegarlo, asegurando que la tecnología potencie el intelecto humano en lugar de reemplazarlo.